Riyadi's Blog

Menggagas Wacana Guru Blogger

Bahan Matrikulasi Bahasa Indonesia Kelas VIII

Bahan Matrikulasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Untuk SMP Kelas VIII yang Belum melaksanakan Kurikulum 2013  

 

 

Materi Kompetensi Dasar Keterangan
Teks Hasil Observasi 3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi teks hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan.

4. Menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta meringkas teks hasil observasi yang disusun sesuai dengan karakteristik, struktur, dan kaidah teks secara lisan maupun tulisan.

Teknik penyajian: Tugas mandiri atau terbimbing
Teks Tanggapan Deskriptif 3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan.

4. Menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta meringkas teks tanggapan deskriptif yang disusun sesuai dengan karakteristik, struktur, dan kaidah teks secara lisan maupun tulisan.

Teknik penyajian: Tugas mandiri atau terbimbing
Teks Eksposisi 3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan.

4. Menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta meringkas teks eksposisi yang disusun sesuai dengan karakteristik, struktur, dan kaidah teks secara lisan maupun tulisan.

Teknik penyajian: Tugas mandiri atau terbimbing
Teks Eksplanasi 3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi teks eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan.

4. Menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta meringkas teks eksplanasi yang disusun sesuai dengan karakteristik, struktur, dan kaidah teks secara lisan maupun tulisan.

Teknik penyajian: Tugas mandiri atau terbimbing
Teks Cerita Pendek 3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan.

4. Menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta meringkas teks cerita pendek yang disusun sesuai dengan karakteristik, struktur, dan kaidah teks secara lisan maupun tulisan.

Teknik penyajian: Tugas mandiri atau terbimbing

 

 

25 Juni 2014 Posted by | Presentasi | | Tinggalkan komentar

Pola Pikir Perumusan Kurikulum 2013

Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum 

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap, pembentuk keterampilan, dan pembentuk pengetahuan Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan,
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain, seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

23 Juni 2014 Posted by | Presentasi | | Tinggalkan komentar

Pendekatan Saintifik dalam Bahasa Indonesia

Contoh Kegiatan Pembelajaran dengan menerapkan Pendekatan Saintifik

Kompetensi Dasar : Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Topik/Bahasan : Perbedaan teks hasil observasi dan teks deskripsi berdasarkan strukturnya
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2 JP)
Tahapan Pembelajaran Kegiatan
Mengamati
  1. Peserta didik membaca teks laporan observasi       melalui buku teks siswa halaman 5
  2. Peserta didik membaca informasi mengenai struktur teks hasil observasi di buku teks siswa halaman 6 – 7
Menanya
  1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin agenda-agenda masalah yang relevan dengan bahan pelajaran
  2. Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, siswa memilih dan merumuskan salah satu di antaranya (struktur dan ciri-ciri bahasa)
Mengumpulkan data/eksperimen
  1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa secara berkelompok untuk mencari tahu tentang hal-hal yang berhubungan dengan struktur teks hasil observasi melalui kegiatan membaca literatur di perpustakaan atau internet sekolah
  2. Peserta didik membaca teks hasil observasi pada halaman 10
  3. Peserta didik mengenal dan mendiskusikan struktur teks hasil observasi tersebut dengan menggunakan tugas 2 halaman 10
Mengolah informasi/ Mengasosiasikan
  1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa secara berkelompok untuk mengolah informasi yang diperoleh dari hasil kegiatan sebelumnya untuk memperluas, memperdalam, atau mencari solusi dari masalah terkait materi
  2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memverifikasi sehingga dapat menemukan konsep tentang struktur teks hasil observasi
Mengkomunikasikan
  1. Peserta didik melaporkan struktur teks hasil laporan observasi

 

23 Juni 2014 Posted by | Presentasi | | Tinggalkan komentar

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.

Bergabunglah dengan 41 pengikut lainnya.